不要高分低能 ．如何「話頭醒尾」? Plan好家教 ．Execute好計劃 │夠薑子*呂校長

不要高分低能 ．如何「話頭醒尾」？

Plan好家教 ．Execute好計劃

哈佛尖子培育理論確切地指出：培育尖子生，要讓他們建立出眾的待人處世能力，一切由精細的家教Planning(計劃)和Execution(執行)開始。

家教都要Plan嗎？

一些尖子的家長由心而發，不需要刻意去學去Plan就發揮到大師級家長的風範；世上真的有天才，加上際遇，煉就出非凡的特質。可喜！但，又有多少這類型的案例？

大學畢業生滿街都是，卻距離「尖子」愈來愈遠；不少校長與我分享，近年面試看到愈來愈多「薯仔」、讀書機器。可悲！

以往的人較「識做人」，其實與一家人排排坐齊看電視有莫大關係。探討劇目情節的過程，孩子有「人版」作具體概念，家長從旁引導分析，家教產生了作用。

相反，現在每人手執一部手機，各看各的，情緒、人性資訊泛濫，卻困了在自己的世界。

當然，家長不要將自己的想法「硬塞」給孩子：家長覺得「老土」、「深奧」的，孩子卻「don’t care」，甚至覺得有趣！家長應捫心自問是否欠缺耐性去解釋和探討！

反之，很多卡通都不見得很「淺」，家長多去了解孩子學到甚麼，多以「傾談」的方式去為孩子分析箇中的道德價值，就像談一場戀愛，過程中與孩子互相了解、營塑觀念、建立關係和「共同語言」(共鳴)。

孩子的吸收能力超越我們所想，家長計劃時不要規限於「飲飲食食」的節目，可放膽選一齣「神劇」，就讓孩子「吸得幾多吸幾多」。當然，有建設性的溝通和耐性，從來就是家教執行成功與否的關鍵。

作者： 夠薑子*呂校長
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