【輕鬆習字無難度！ 】教學顧問： 說住拆件＋口訣
2017-01-16
日常生活裏我們經常執筆忘字，有校長慨嘆「如今學生都唔識字」——小四開始學習中文輸入法、功課以電腦完成，到了中一，很多中文字仍然搞不清，作文、做功課、答卷全都「紅噹噹」，即便識答也因錯字被「扣分扣到暈」。
從事教育及教育出版多年、青田教育基金會教學顧問韋惠英認為，如果讓孩子在香港升學是最終目標，中、英文學習同樣重要。她認為無論學習中或英文，都應按聽、講、讀、寫次序才有最大成效。
「才『幾歲人仔』，想他中、英文都好其實是沒可能的！」青田教育基金會教學顧問韋惠英建議爸媽們先讓學前孩子學習其中一種語言，打好基礎再開始另一種。
未能掌握寫法 「口」字寫成「O」
相信很多K1、2孩子的爸媽都遇過孩子寫「口」字時寫成「O」或者「井」，到底問題出在哪？
「你告訴他口字是直、橫、直、橫，他都不能寫出來，一來很多字都是直、橫、直、橫，二來，這樣寫口字會變成了四劃而不是三劃，寫到筆順也是錯了。」韋惠英指孩子學習英文串字有拼音輔助，識讀大概也能寫得出來，比較易上手，而漢字結構卻屬「六書」——象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，由點、橫、豎、勾、仰橫、撇、斜撇、捺組成，統稱「永字八法」，即使識讀都不代表識寫。所以，一般人都會覺得中文比較難學，幼稚園生只憑「橫直橫直」記下寫法，總會把以下漢字混淆：
工、土
石、右
旦、且
反、友
天、夫
示、未
失、矢
韋惠英指K2孩子小手肌發育未完全，未能好好執筆寫字，理論上K3前不應開筆，唯香港教育制度下課程緊迫，爸媽無得選擇。 左撇子寫字時比較易用錯力，很多時會把手掌和手肘拗成了90度角借力，爸媽見狀應及早糾正和提醒，以免易累和勞損。
先從共讀認字 記熟才開筆
不過，韋惠英指不論學習中或英文都應先從共讀開始，從孩子約兩歲、能明白簡單說話意思起讓他們多聽多講故事：
- 爸媽講故事前先預備寫有故事內出現過的字詞卡，講故事前逐一讀給孩子聽也讓他們看一遍；
- 翻開圖書，跟孩子來個「story walk」，簡單扼要用口語講故事；
- 開始認真地講故事，期間要用手指把內頁文字逐個指給孩子看；
- 孩子熟習故事後，爸媽可讓他們自己逐字讀出故事，熟習故事裏所有單字的形態和聲音；
- 讓孩子以字詞卡拼回整個故事，甚至創作自己的版本；
- 用筆把故事寫出來
故事中包含重複句式有助孩子以「唸口簧」記憶和掌握中文字字型，例如《冬冬請客》中便多次重複「冬冬請＿ ＿吃＿ ＿ 」。
韋惠英解釋孩子的記憶力驚人、也會「唸口簧」式重複大人說話，只要他們能跟上手指指示，便可同時記住個別單字的字形和聲音，如學英文般同時用上左、右腦記憶，加快學習。待他們熟習故事、能用字詞卡拼出故事後，落筆前再教他們以部件拆字、邊唸口訣邊用手指「書空」——在空氣中寫字，最後才寫，孩子學起寫字時比較得手應手：「就像以前我們會把『聽』字拆開，用『耳、王、十、四、一、心』去記住寫法一樣。」
韋惠英建議孩子開始寫字時可用不需太大力也可寫到字的三角B筆，它的筆芯比常用的HB軟，可避免用錯力寫壞手勢。
「中文字也可有拼音！」
其中，腦神經科專科黃震遐醫生、教育工作者陳耀良便創出中文字母寫字口訣，把常用漢字拆成21個部件、以「唸口訣、記寫法」幫助習字。除了拆部件，韋指漢字是視象化文字、講求空間感，爸媽不妨說說字的故事，例如「辦」事要用「力」、「辨」別是劃分事物的過程、紥「辮」子要結上絲帶、瓜肉是一「瓣」一瓣分來吃的，也有助孩子分辨相似漢字。
她更建議爸媽們教單字的時候，要同時教關聯字，例如蜜蜂、採蜜、蜜糖，更可以索性把字形相近的單字在同一時間教孩子書寫：
大、太、犬
書、畫、晝
戌、戍、戊
己、已、巳
青、清、晴、睛
不過，想孩子主動愛上寫字、習得更多詞彙，還得從生活化學習入手，韋惠英建議爸媽可跟孩子由看日常相片寫故事開始。
撰文：關詠賢
圖片：關詠賢