【詹校長】國民教育
2017-07-18
隨着學年臨近完結，有大量工作需盡快完成，包括與新學年的小一學生家長會面，講解學校情況、政策和家長需為小朋友預備的事項。今年的情況與往年大同小異，只是人數多了不少，校方須調整以便活動順利進行及方便家長；在答問環節，家長提問各種他們關心的問題，包括分班方法、課程、教師人手等，而其中一個問題我認為值得與大家分享。
一位家長在答問環節完結時，走過來問我關於學校對國民教育的意見，她想了解學校或我個人的看法。我稍一沉澱，便回答她的問題，國民教育在任何地方、國家也是很正常的教育，我們要認識自己的國家和身份，這沒有甚麼奇怪，但我們必須清楚了解國民教育不等於要教導學生「愛國等於愛現今政府」，我們應該讓學生了解國民身份的意義在哪裏，同時亦應教導學生明辨是非，對國家或政府做得好的政策予以支持，相反便應給予意見，希望能有所改變，使市民生活得更好。我亦表達了我個人對國民身份的看重，認為身為中國人是值得高興的。
隨着特區政府換屆，新任行政長官提出從小讓下一代了解自己身為中國人這一事實，她希望從幼稚園開始把此事實教育下一代。當她說出她的看法後，社會上不同意見的人便開始發出不同聲音，有支持，有反對。支持者簡單而言就是「中國人」此身份是從出生那一刻已確定，因此早點讓小朋友認識無可厚非；相反，持不同意見的便搬出現今中國政府做了很多錯事，不值得我們愛護，因此國民教育便是「洗腦」教育，不應推行，不要塗毒下一代等等，我聽到或看到此種意見後，不禁問一句：國民教育就真的是洗腦教育？
有一天，我收聽電台時事評論節目，主持人訪問了兩位教育工作者對從小推行國民教育的看法；兩位的立場不同，一位支持，另一位好自然是反對或抱有懷疑。支持的意見我不詳述，我想談談反對者的看法。她主要的反對理由只有一個就是陰謀論，認為推行國民教育就是洗腦教育，就是灌輸愛國等於愛黨的教育，因此不應推行，當主持人問及其他理由時，她只重複以上論點，不斷提出新任特首此一建議帶有政治原因等等，沒有具體的立論，只是臆測和陰謀論。當她說完後，主持接了一位聽眾的電話，該位聽眾發表了以下意見，他說作為父母的究竟最終希望我們下一代被問及自己是甚麼人時，我們期望自己小朋友的答案是甚麼？是否只是香港人，還是中國香港人？如果我們認為中國人此身份是無可爭議的，他看不出教導下一代「中國人」此一身份有何不妥，為何有校長持那麼偏頗的看法，認為教育下一代認識「中國人」此身份是那麼大逆不道？我聽後，深感難受，為何有教育工作者在不問是非黑白之下就片面地否定國民教育的必須性和重要性，只以陰謀論去看事情，莫非世間上真的任何事也有陰謀在內？連最顯淺的道理—身為中國人這一事實也不可提及？提出者就是有陰謀，有目的，是遺害下一代？我真的失望，連教育工作者本身都不能持平，請問如何能教導下一代成為明辨是非的人？
圖片來源：星島圖片庫
作者：詹漢銘校長
其他文章：