兒童文學作家推繪本文字書　家長帶領閱讀　齊抗數碼潮流

兒童文學不懼科技洪流，父母以身作則可成「讀書人」，Elsie不少朋友抱怨，子女常常拿着平板電腦、智能手機，不愛閱讀，父母見此苦無對策，Elsie近來認識了香港教育學院文學及文化學系副教授霍玉英，她同時擔任「豐子愷兒童圖畫書獎」顧問，並編著兒童文學，她相信書本不會被社會淘汰，兒童愛看電腦多於書本，除了是潮流所趨，父母也要反思這習慣的源頭。

幼童讀書認識自我

Elsie身邊的朋友都擔心子女不再看書，只看電子屏幕，近年不少學者都倡議閱讀，香港教育學院文學及文化學系副教授霍玉英也是其中一位，她積極推廣兒童文學的教學和創作，她兼任「豐子愷兒童圖畫書獎」顧問及香港兒童文學文化協會會長，並著有得獎兒童小說包括《無聲的音符》和《紫色的獅子》。

Elsie早前便與霍玉英傾過，「平板電腦有可能威脅硬體書的出版，不過，我並不認為書本會被取代，書本跟智能產品兩者的本質有分別，前者與人建立知性關係，後者強調實用性。近年研究指出，都市人常看平板電腦會為眼睛、頸椎帶來傷害，但仍有不少父母樂意向子女遞上數碼產品，換上片刻安靜，這做法無疑是殺雞取卵，若然將來親子溝通疏離，又或子女不喜閱讀，家長要回想誰是第一人讓子女玩智能電話和平板電腦。」

她續說，兩、三歲的小朋友閱讀圖書，重點不在識字，而是訓練手指肌肉，幼兒書籍一般是硬皮書，且書內圖畫有翻揭的設計，引導小朋友使用手指肌力、觀察力和思考力，「撇除書本功能性，閱讀最重要是快樂，小朋友的天性喜歡遊戲，低幼兒童好奇書中人物的生活，從而尋找自我的身影，成年人太着重『功用』，進而變成功利思想，當家長和教師偏執地考核孩子的閱讀成果，自然減低兒童閱讀的樂趣。」

家長締造閱讀氣氛

家長以身作則，推動孩子閱讀，霍玉英坦言，閱讀不只是小孩子的事，家長也要投入學習，家長忘記閱讀的樂趣，終日為子女升學、面試、上興趣班，忙得團團轉，家長跟子女都無時間看書，家長自身不看書，如何要求子女閱讀，家長應創造良好的閱讀環境，跟子女開放討論書本的內容，今天的子女他朝成父母，閱讀習慣依靠家庭教育的傳承。

Elsie知道，二○○四年編訂的小學中國語文課程指引，指出學校應在課程中加強文學元素，推動文學學習。霍玉英也跟教育局合作編著教材套，並著有《童心童詩：兒童詩歌選集導讀》與《童心童趣：兒童文學教學參考資料選編》一套五冊。

小孩子伴隨書本成長，隨年月添智慧，Elsie喜歡搜羅好書給子女閱讀，當然趁機問問霍玉英的意見，她笑言，教師和家長都要選擇「對」的書給孩子，才可有效提升閱讀水平，也要選擇適合年齡的書籍，「我會推薦台灣繪本《很慢很慢的蝸牛》給幼兒，此書得到豐子愷兒童圖畫書獎『佳作』榮譽，故事富有哲學性，蝸牛行動的緩慢，得到意想不到收穫，現代父母期望子女贏在起步綫，學習比人快才叫成功，而故事就說出蝸牛慢慢走，看得清經歷和細節，並得到可貴的友情。」

她續稱，「隨着年紀漸長，青少年開始探索人生，文字書擴闊他們的想像力，西方一向流行成長小說，解決青少年的成長疑惑，譬如日本著名小說《夏之庭》，作者以三個小男孩跟獨居老人由陌生人，發展成亦親亦友的關係，由此探索人『消逝』與『永恒』的意義，故事由兒童的角度出發，啓發青少年對死亡的看法，青少年通過閱讀，有助提升解難能力。」

Elsie覺得，電子產品雖趨普及，但無減閱讀書的樂趣，只要家長落力營造閱讀氛圍，子女自然受到感染。

作者：Elsie陳

文章轉載自星島日報