【詹漢銘校長】理想的課堂

這兩星期是學校「觀課」的高峰期，每天也要往教室裡鑽，看看老師的教學效果如何，有甚麼地方值得與同事分享，有甚麼地方需要改善，亦看看學生是否留心學習，上課期間會否「發白日夢」等。看了那麼多課堂，究竟在我心目中一堂「好」的課其實應該是怎樣的呢？

在我初入行時，前輩們均對我說「先管後教」是最重要的。到了今天，我仍十分認同這句說話，如果課堂秩序不受控制，就算老師預備了十分精彩的教學內容和活動，能完成的機會應該十分低，那樣的課堂又怎會是一堂「好」的課堂呢？但好的秩序並不等於「寂靜無聲」的課堂，更不應等於「沉悶」的課堂。在我心目中一堂理想的課堂應該有幾個重要元素：首先，當然是能引發學生對所學內容的興趣，這便是整個課堂規劃與教學目的之間的適當連結。學習目標是每一個課堂的重點，如何才能把相關知識有效的傳授予學生，教學活動的安排，便起關鍵作用；「起承轉合」如能做到順暢和有條理，這堂課便不會走樣，學生學習起來亦會覺得容易。這要經過不斷的實踐和累積經驗才能有所成。其次是氣氛，一堂輕鬆活潑的課堂絕對比一堂沉悶的課堂好。要做到「輕鬆活潑」這四個字並不容易，老師的性格、活動的設計、學生的反應、課室的氛圍及校園的氣氛等均有影響。第三是師生和學生之間的關係與互動，一堂理想的課堂應有師生之間和學生之間的互動，同時亦應看到師生和學生之間所建立的一種關係，一種互相幫助，同進同退的關係。如果這種關係存在，老師與學生之間便無形中成為學習上的伙伴，能做到「事半而功倍」的效果。另外，就是軟硬件的運用。今天課室內的設備較我初出道時已先進了不少，如何能有效地運用各種設備來配合學習是非常重要的一環，有而不用又或用不得其法只會為教學帶來反效果，時間是要花的，只有「熟能生巧」。當然一堂理想的課堂還有其它元素在內，只是我對以上幾點看得比較重。

觀看了今年的課堂後，我有不少得著和發現。年青教師和資深教師也分別有不少課堂處理得非常好，她們運用了很多不同元素和技巧，配合軟硬件的設備，使課堂內學習氣氛濃厚，學生投入參與，沒有一刻冷場，師生互動和學生之間互動不斷出現，我很享受觀看這些課堂；同時，有些小元素甚至是我未想過或未見過的，這有賴科技與老師的創意，讓我學到一些新的東西，可以往後與同事們分享。當然，亦有一些課堂需要改進，以達到更佳的教學效果，例如課室秩序的控制，教學目標和活動的規劃和安排，以至教師聲量的控制，指示技巧等等。沒有一課是完美的，亦沒有一課是毫無學習效果的，只有如何把做得好的繼續發揮，做得不好的加以改善。教與學從來就是教師的核心工作，只有不斷的檢討和改善才能有所進步。今年的「觀課」終於完成了，但工作並未停止，還有一籮筐的東西要繼續完成，繼續加油！

作者：詹漢銘校長

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