【Timpapa】從共讀邁向自己讀
2018-06-25
「書中自有黃金屋」﹐閱讀是專家和父母們一直標榜的。作為老師的我們，更加知道閱讀對小朋友成長的莫大益處。香港的學生比起外國的學生在課餘時間閱讀 (不是教科書和工具書) 哪一個比較多呢？我們可以去小學、中學、甚至大學裏，看一看。其實不止是學生，大人們可能也差不多，一家一家的書店結束營業，我們就知道，書是愈來愈少人讀了。留意地鐵車廂，低頭看電話的人多還是閱讀的人多？甚至在咖啡店裏，又有多少人是在閱讀呢？大家都知道閱讀好處多多，但為甚麼就是提不起勁去讀呢？對於自己的下一代，究竟怎樣令他們愛上閱讀呢？
Drew從小就在媽媽的共讀下成長 (媽媽是主力，有時間我也用我的方法來詮釋)，由布書、發聲書、立體書、故事書、邊玩邊讀的書…..家中的書架都給塞滿了。有時我質疑，這麼多書，真的會讀得完嗎？買這麼多，不是浪費啦嗎？可是，一天復一天，一個月復一個月，一年復一年，書架上的書又好像都讀過了，甚到讀「破」了。Drew最喜歡的系列由於常常都翻開的關係，有些都已經翻壞了。前一陣子，我看到翻破了的書，覺得可惜，但事後想想，書給翻破了還是比完好的放在書架上好 (當然，還是翻得來不要破就最好啦 ^^) Drew 不到兩歲，已經有自己的愛好，小時候最喜歡發聲書，大了一點，能明白故事了就喜歡Maisy系列，最近要準備睡覺了又會想看Mr.Panda系列。從前是大人們主動選書來和他共讀，大了一點，我們陪他去書架前讓他自己選，到現在，他可以自己選或者叫他幫我們在「書海」裏找出一本書來。小朋友其實常常來往書架，就會愈有感情，慢慢他只看書的邊沿就已經可以認得出他想要的書來了。
小朋友為何會愛上閱讀？
網上有很多不同的專家都提倡親子共讀，也有很多文章、影片教導如何親子共讀，很具參考價值！可是，是不是看了就可以模仿得到呢？模仿得到是不是就一定令自己的小朋友會愛上那本書呢？很明顯，不是！為甚麼？因為每個小朋友都不同，喜好也會不同。參考功課要做好，練習更是重要，專業的故事分享員可能可以帶給小朋友一堂很動聽的故事，但不可能就因為這樣，小朋友就會愛上書。他們想要的不是父母很專業的「讀」，而是我們的「共」。每天很落力的「讀」，但別忘了「共」是雙向的，大人小朋友「共」同來讀，有交流，互相模仿，互相扮演，樂趣就是從這裏來。不需要道具，不需要lesson plan，只需要你我彼此投入。父母拿著完美的教科書，不會教出愛閱讀的孩子，但演譯和交流可以。太太沒有受過專業的訓練，也沒有上過講故事課程，但我在她身旁邊看邊聽，我也會感到有趣。不是一天我們就可以講得生動有趣，但經過兩年的反覆練習，加上參考不同的作法，小朋友和講者會有一種默契，讀某一本書，翻到某一頁，會有自己獨特的互動演譯方法。
從共讀到自己讀
當閱讀成為習慣，小朋友享受到當中的樂趣，相繼而來的就是令人驚訝的一幕 — 自己讀。一個平凡的晚上，太太在牀上和drew讀字卡，可能因為工作太忙的緣故讀了一回就累了，換我來讀，怎料我也體力不支，讀了一回也相應倒在「牀」上，想要休息了。可是，Drew還是精神得很，他索性拿走字卡，上演了他的第一次，自己讀！我從牀上爬了起來，在他身邊細心聆聽著，第一次看他一張一張的唸，有時還要思考一下先記起如何讀。
Drew:
O…On…switch On the… light.
P…Draw Draw Pen
D…Dog
X…Fox
我發現每天堅持和小朋友共讀的決定是對的。小朋友自己讀原來可以來得很自然，沒有特意教導他怎樣自己讀，說真的，我也不懂怎樣教。常聽到家長們想要自己小孩子可以「自己閱讀」，成功的秘訣可能就是早前家長們對「共讀」的重視與付出吧。
作者：Timpapa 林萬義
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