【陳凌軒】比馬龍效應
2018-10-29
去見幾個SEN家長之前，剛巧在面書上重看到比馬龍效應(Pygmalion Effect)的一短小影片。
比馬龍效應是1966年，美國一個教育心理學實驗。心理學家到學校為學生作評估後，指出哪幾個學生特別有潛質，很有可能會特別優秀。一定日子之後，老師們發現，這些學生的發展真果然尤其突出，很驚訝這是那門子研究，怎麼如此神準。心理學家們這才道出真相。評估是假的，說那些學生特有潛質也是隨機抽樣的。這個實驗想要驗證，老師的預設，將如何影響學生的發展。
這個實驗一直在鼓勵教育者，假若一個學生得到適當的鼓勵和認同，平庸的人也可以有突出的成就。
我忍不住假想，如果相反，我們總是對孩子沒有信心，總把眼光放在他不夠好的地方，那麼一個本來有點潛質的人，會不會也變一事無成？
因為我們，成為家長，作為老師都太容易把注意力放在小孩的不足上了。
考試卷發下來，我們習慣先看孩子錯了甚麼；成績表發下來，我們習慣先看那一科最弱，就在那科加緊練習。
於是，孩子慢慢也習慣只專注於自己的失敗。