【張笑容】嬉戲還是欺凌？
2019-02-01
馬鞍山一所中學發生懷疑校園欺凌事件，有男學生被困在椅子下，再遭多位同學脫褲打屁股。校方曾回應指，經過深入調查後，事件並不涉及欺凌，只是同學間過火的嬉戲。但懷疑欺凌片段接續曝光，更有自稱該校老師指校內欺凌情況「超級超級嚴重」，就連老師亦成為被欺凌對象，遭粗口侮辱、改花名，甚至遭壓在地上，被學生以椅子等硬物攻擊。觀乎網上流傳資料，實在令人感到事態嚴重，校方卻認為是嬉戲而不是欺凌，那麼便應把理據詳細公開。教育局及警方也應盡快找出真相，以釋大眾，特別是家長的疑慮。
從過往調查顯示，校園欺凌問題一直存在，只是大部分沒有曝光而已。一般來說，欺凌可以分為四類，包括肢體攻擊、言語欺凌、朋輩孤立、刻意戲弄或破壞物件。要分別是嬉戲還是欺凌，要考慮幾點：雙方是否強弱懸殊？其中一方是否每次都受傷或每次被孤立？雙方衝突後會否做回朋友？有時學生在盛怒下作出攻擊行為，例如打人、講粗口、掟物件，若只是出於衝動或不懂得正確表達情緒，而所做行為並非帶有目的，亦不牽涉好處和利益，則未必算是欺凌行為。真正的欺凌包括身體襲擊、口頭攻擊（改花名、散播謠言）或關係上的排斥；而欺凌目的不一定關乎金錢、物質，有時欺凌者純粹因為無聊，透過欺凌別人以獲得快感、成就感。
要打擊欺凌行為，學校固然不能姑息、容忍；老師、家長、學生也要就何謂欺凌行為提高意識和警覺，勿以「嬉戲」淡化事件。治本之道，學校和家庭要培養孩子兩個心，第一個是「同理心」，己所不欲，勿施於人，並以善良待人；第二個是「正義心」，當發現有欺凌情況，敢於制止和舉報，不要做沉默的幫兇。
作者：張笑容
頭條日報授權轉載
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