父母期望是子女學習動力還是壓力？

香港社會競爭激烈，父母為子女的學業費盡心思，希望通過形形色色的學習班讓他們贏在起跑綫，能夠在人生的競賽中比別人跑得快。中國傳統儒家思想着重孝。很多子女明白父母的苦心，為報答父母的用心栽培，他們會努力學習以達成父母的期望。香港學生在很多世界性的學術比賽成績斐然，但他們的情緒問題卻日益嚴重。父母的期望如何影響子女的情緒健康呢？

我們於去年在香港教育學院向71名一年級本科生進行一項實驗研究，探討學生的不同學習目標取向如何影響他們於學業失敗後的情緒。我們隨機把學生分成兩組：「父母目標取向組」與「個人目標取向組」。在「父母目標取向組」中，學生閱讀一篇文章，內容強調學習是為了報答父母及不要辜負他們的期望；在「個人目標取向組」中，學生則閱讀另一篇文章，內容強調學習是為了個人前途。兩組學生在閱讀文章後，會就一些有關學業失敗的個案表達他們的羞愧情緒。實驗結果顯示，當學生面對學業失敗，「父母目標取向組」的學生，相對「個人目標取向組」的學生，會感到較高程度的羞愧。

視乎家長管教及目標取向

根據外國的研究顯示，羞愧情緒能激發學習動機。學生於失敗後會發憤用功，積極改進自己，以達成父母的期望。我們需要更多的本地研究，以確切了解羞愧情緒如何影響學習行為及學業成就。我們認為，適度的羞愧情緒能加強學生的責任感，從而激勵他們努力學習；但過度的羞愧情緒或會對學生構成沉重的壓力，形成情緒問題。

父母的期望是子女學習的動力還是壓力，還得看父母的管教方法及目標取向。過於着重成敗得失及獎懲的父母，會令子女相信學習是為了表現及名次，壓力由此而生。相反，讓子女明白學習的目的是求知求真，鼓勵他們主動尋求學問，能促進學習動機。另一方面，學生為父母而努力學習是建基於親子關係上，建立緊密及融洽的親子關係，對學生的成長及發展亦為重要。

作者：莫信言

獲星島日報授權轉載