東華三院王余家潔紀念小學 推2大多元學習活動 學生免費試15項課外活動 探訪劏房戶了解基層生活

為讓教育超越課本的界限，位於將軍澳的東華三院王余家潔紀念小學，致力為學生創造多元化的學習經歷。該校三年前優化上課時間表，全面推動「動感校園 Get Set Go」及「OLE大本營」兩大校本特色課程，前者旨在發掘學生的個人潛能，後者則著重培育學生的正確價值觀與社會責任感，讓學習成為一場豐富的生命體驗。

「動感校園 Get Set Go」課程 免費體驗15項課外活動

透過「動感校園 Get Set Go」課程，初小學生在小一至小三課時內，可輪流免費體驗全部十五項課外活動，如武術、舞龍醒獅、水墨畫、小提琴等，而高小學生則可挑選本身有興趣的項目繼續學習。劉秀萍校長形容整個活動是學生一場「自我發現之旅」，過程中學生通過不同的嘗試，找到自己感興趣的領域並專注發展，發揮潛能。

東華三院王余家潔紀念小學校長劉秀萍

劉秀萍校長形容「動感校園Get Set Go」是一場自我發現之旅，讓學生嘗試不同活動，找尋自己感興趣的領域並專注發展，發揮潛能。

劉校長稱，小學階段是學生成長的黃金期，書本的知識固然重要，但學生每一次的親身體驗，都是一次自我發現的機會，學生的潛能不應被單一標準局限，應透過多元學習經歷，讓每一種才能都有機會被看見、被培養。因此，學校嘗試以武術作為試點，為學生安排體驗課，期望能發展學生的興趣和發掘他們的才能，成效良好，遂決定優化上課時間表，並於三年前啟動「動感校園Get Set Go」特色課程。

專家任教提供學習體驗

「動感校園 Get Set Go」安排在星期三及星期四下午課時內進行，除本校教師外，學校每年亦投放數十萬元用作聘請專業導師及購置所需器材和用具，全校約700名學生均可受惠。以深受學生歡迎的武術為例，學校邀請得國家一級裁判員兼廣東省優秀武術教練員擔任教練，以「專家入課」的形式為學生提供專業而多元化的學習體驗。

劉校長表示，初小學生未必能完全掌握自己的興趣和能力，因此會安排他們在初小階段嘗試十五項活動，找出自己真正的興趣。當他們升讀四年級後，便可根據自己的興趣選擇最想參與的項目作全年的培訓，如英語戲劇、敲擊樂隊、節奏樂隊、田徑等，發展個人專項；而仍在探索階段的學生，則可繼續以初小的模式參與多元活動，享受學習的樂趣。不同項目的導師會從中發掘有潛質的學生，邀請他們加入校隊接受進階的專項訓練，並協助學生在興趣中不斷精進，日後有機會代表學校參與本地及/或國際性比賽。

主題式社會共融課程 培育學生同理心

此外，為培育學生正確的價值觀和積極的人生態度，學校亦同步開設「OLE大本營」課程，透過接觸基層家庭和不同類型的社群，培養學生的同理心與社會責任感。劉校長稱，由三年級起，學校每學年均透過主題式的社會共融課程，讓各級學生進行體驗式學習，例如三年級「了解少數族裔在港生活的情況和面對的挑戰」、四年級「體驗劏房戶及無家者等基層市民的生活和居住問題及他們的困難」、五年級「了解外判清潔工的工作情況及挑戰，或了解及體會香港傷健學童的學習情況及面對的挑戰」，以及六年級「了解及體驗聽障人士/視障人士的需要」，學校亦會為學生安排服務學習活動，實踐所學，同時提升他們的領導、溝通、表達和解難能力。

探訪劏房戶了解基層家庭生活

劉校長表示，「OLE大本營」校本特色課程結合全方位學習體驗活動，有系統地培育學生的正確價值觀。「例如學校曾安排小四學生探訪劏房戶，期望透過親身接觸基層家庭，了解社會上不同階層的生活狀況，激發學生對弱勢社群的關注，培養同理心與關懷別人；藉着探訪同時讓學生認識貧窮、住屋等社會議題，深化公民意識與社會責任。」根據活動後從參與老師和學生收集所得的意見，反應非常正面，老師和同學們均認為有關學習活動能令學生了解和關心劏房戶的生活情況、困難及需要，學生表示願意參與一些幫助他們的活動。

「OLE大本營」是一套有系統的結構性課程。學校會在探訪前先為學生安排工作坊，讓學生初步了解甚麼是劏房，思考現時香港基層住屋的選擇、環境及面對的生活問題，以及基層住屋環境對劏房學生學習帶來甚麼影響。其後，學生透過搜集及閱讀資料、觀看影片等，進一步探討基層市民及探訪對象的生活狀況及需要。實地探訪後，學生更需就探訪對象設計或建議切合生活環境所需的物品或服務，並作全級分享。透過以上活動，同時提升學生的協作、溝通、表達、綜合應用、解難能力和創造力。

資料來源﹕東華三院王余家潔紀念小學

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