【優才書院(小學部)】小組教學 教出資優領袖生

2017-10-21


校長指,學校的功課不算多,今年更會落實「四改三」政策,意即由兩測兩考的評估模式改為一測兩考,改做一次測驗,兩次考試後,陳校長認為學生輕鬆了、壓力也少了:「小朋友開心,會多點創意,能力也會更強。」

以推動資優教育見稱的優才書院(小學部)(下稱優才),素來頗受資優生家長歡迎。學校有完善的「五層資優教育架構」,幫學生發掘潛能。不過學校一樣有為非資優學生提供足夠支援,資優與否,都一樣可以讀得出色和開心。

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位於旺角洗衣街的優才書院志潔分校,為學校之初小部(小一至小三);高小部及中學則位於將軍澳。

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旺角校舍曾獲頒綠色學校金獎,學校採用較省電的LED 光管,亦有能儲電的環保健身單車;學生更可成為Green Leader,帶頭於校園於天台種菜。收成過後,蔬菜將交予校工姨姨煲湯煮飯,再分給學生享用。校方未來將開發「一人一花」計劃,及邀請學生家庭一同種植,將綠色概念散播至校園外。

小組教學 收窄學習差異

一般小班教學容許教師更快察覺到學生的學習困難,優才的小組教學則可訓練學生的領導能力和團隊精神。優才一級共有四班,每班約26人,學生平時會分成4至5人一組上課及進行活動。每一組設一位組長,要接受訓練學習如何建立組的團隊精神、帶領討論和做好自己;目的是鼓勵生生互動(學生與學生之間互相學習)、幫助學生發展領導能力:「此方法也方便老師教書,老師不需要逐個學生問問題,問小組即可。較踴躍答問題的學生,其積極表現也能感染組員討論作答。」

組長以外,學校還有多個綱位讓學生擔任,例如領袖生、班長、組長、科長、Greenleader和服務生等,幾乎可達至一人一職:「學校近兩年的重點為『敢於領導,樂於服務』,我們設有領導服務組,同事會特別訓練身兼要職的學生,例如教他們 7 個好習慣、時間管理等。」

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以小組形式上堂,更方便老師以遊戲或比賽形式教書。在德育課堂「GKP」 (Good Kid Programme),學生會以「冚棉胎」的遊戲方式學習正確的行為;比方說如果小朋友派出的卡片上寫有正確的行為(如:說謝謝、和別人分享),學生就要鬥快拍卡片,如果是不當的行為就不需要拍。

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學生需於課餘時間受訓之餘,部分職位如班長還得宣誓和參與就職典禮,認真得很:「我們的班長會特別有徽章縫在校服上,一旦做班長就需做滿一年,好多職位都有充份時間讓學生學習,所以要求會比較高。」

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