【葉偉麟 】星星獎勵計劃

十歲女童，就讀本地名校，多年來一直名列前茅， 琴棋書畫可謂樣樣皆精。一直以來父母都賞罰分明，尤其在奬賞方面，女孩只要是獲得好成績，就會獲得不同奬勵，例如零食、文具、波鞋、首飾、出國旅行等。但半年前開始，女孩似乎忽然欠缺學習動機，開始曠課及逃避興趣班。

家長：「佢不嬲都好成績又聽話，彈琴達到演奏級，畫畫比賽又攞奬。之後唔知點解各方面都開始退步，最近佢唔返學，又勸又氹都無效，點算好？」

我：「點樣氹佢？」

家長：「我話如果佢肯返學，就會帶佢去歐洲玩。我不嬲都係言出必行嘅人。佢知道我唔係信口開河，但我真係唔明點解完全無用。」

我：「似乎佢嘅價值觀建立錯咗。佢以前會為咗啲「奬勵」先努力，但呢個方法對佢已經失效。」

家長：「乜奬勵唔係可以強化佢嘅做事動机咩？」

我：「某程度上係。但係你同囡囡之間嘅「奬勵模式」，似乎係物質上交易嘅關係，多過對佢嘅能力上真正肯定。」

家長：「 …..我唔係好明喎⋯⋯」

我：「物質上嘅奬勵始終有限制，冇可能無止境咁擴大落去。唔通下次你話：如果你做得好，我就帶你去月球旅行咩？重點係佢要相信自己有能力，而唔係要佢證明自己有能力。」