【孔美琪校長】孩子都是有能力的學習者
2018-07-19
所有孩子的起跑綫都是一樣的,他們都是有能力的學習者,啟動他們的內在學習動機(intrinsic motivation)至關重要。故此,採用甚麼教學模式,對孩子的發展影響深遠。
我們學校上周舉辦「幼教專業發展論壇」,邀請國際著名幼教專家、哥倫比亞大學兼耶魯大學教授Sharon Lynn Kagan發表演講。她指出,高質素的幼兒早期教育既可預防負面結果,且可讓孩子的優勢增強。
孩子的學習能力超乎我們的想像,問題在於我們如何引導他們增強優勢。我在十多年前開始研究IB精髓,並引入香港。IB課程着重跨學科探究,培養孩子五大技能,包括思考技能、社交技能、溝通技能、自我管理技能及研究技能。
我們放手讓孩子按他們的興趣主導探索,老師的角色只是一個輔助者。如有一課,老師和孩子了解各種各樣的茶。對於茶,他們並不陌生,有的說茶聞起來香香的,有的說喝過一口,有點苦苦的。
對茶的研究啟發了孩子另一個問題:植物是怎麼生長的?根據這個問題,老師與他們一起閱讀《小椰子成長記》。他們開始明白植物的生長是由種子慢慢長大的。對於種子,孩子又有新的問題:種子是甚麼樣子的?水果核都是種子嗎?種子是怎麼落到地上的?循着這些問題,老師與他們一起做實驗,將一顆豆埋在土裏,看看會發生甚麼事情。孩子們都雀躍期待着。
通過探究、發問、實驗,孩子們既建構知識,又投入思考、研究的過程中,這樣的學習才能事半功倍。
我們每年亦會舉辦學習旅程成果展,邀請家長參觀,由孩子向家長介紹他們的學習成果。這不止是要讓家長分享孩子的成果,且為孩子提供一個培養溝通技能、社交技能的機會,提升孩子的自信心。有家長跟我說,孩子自從上學後變後得很開心,學校是一所「happy school」;我跟他們說,我們是一所「happy learning school」。
學習如能啟動內在動機,是一件賞心樂事!
作者:孔美琪
作者擁有三十多年辦幼稚園經驗,創辦中小學亦十多年,育有兩名女兒。
星島日報授權轉載