【梁永樂】縮頭校長談甚麼教育

所謂校訓的意義，不是學生如何遵守，而是學校如何貫徹始終，校長更是身體力行的代表。近日收到某校學生的慘痛經歷，被老師聯同其他學生欺凌至入醫院治療，家長約見校方心平氣和商量如何善後，豈料平日大義凜然的校長與副校長雙雙失蹤⋯⋯

結果會面由學校主任與負責警民關係的警長向學生家長了解，而老師當場承認欺凌，警長發現案情嚴重同意交由警方處理。學生身上的傷終有一天會痊癒，對學校、對師長的信任失去了就不知怎樣才能挽回?

校園欺凌肯定是嚴重罪行，何況此案件學生指控，是經歷由老師帶領學生集體欺凌，學校冷處理是人之常情，誰會希望學校有醜聞，但冷處理不等於逃避。家長見事態嚴重，當然希望與校長坦言商量，豈料校長由得悉事件，至確定警方調查，從未親身面對家長、學生，連電話一句關心、同情、慰問也欠奉，平日在校常聽到的愛主愛人、校風純樸等等，形成強烈反諷。

案件未到法庭判決，被告也是假定無罪，判定老師是否有罪也不是校長的責任，不過身為一校之長連面對的勇氣也欠奉，以後還談甚麼教育。

多年來接觸學校投訴多不勝數，好些校長有擔當，只要學生受到傷害，不論老師或同學誰對誰錯都一力承擔，實在令人尊敬。也有對於事件表示歉意，關懷及協助學生，同樣表現有承擔。至於今次失蹤潛水的處理手法，在學界實在是相當罕見，疑點利益歸於校長，如此龜縮或有甚麼難言之隱。無論如何，謹此祝福該學校、受傷害學生及其家長。