【日媽媽】贏在起跑綫

不是很新的題目，但Mappi-ma 一直在想，授與小孩知識和「拔苗助長」之間的那條分界綫，究竟在哪裡呢？

3歲會背乘數表是過火；喜歡電車（火車）的小朋友記懂山手綫各站的名稱是聰明？

想了又想，Mappi-ma得出的個人結論是：（1）過程為本還是目標為本 ；（2）學習的過程愉快與否。

1+1=2、2+2=4…每日做10題，練得快而準，每4課小測一次。那是目標為本。習作每天做5頁，做好了獎吃糖果。學習得快樂，可惜那快樂是來自獎賞，而不是來自「學懂了」的快感。

Mappi-ma不用Mappi進天才學校，不必和別的小孩比較。希望的是Mappi繼續八卦好學，繼續多嘴多想頭。

鎖定了教育大方向，甚麼應該做，甚麼不該做，就容易決定多了。

曾經篤力每天一頁的數學工作紙放一邊去，改為好好活在數學。在餐廳吃飯埋單前好好花點時間跟小孩把帳單加一下，從錢包數數看 2138円是要多少張1000円紙幣，加上4個10円硬幣後會找回多少；去動物園時算算看兩人的票價要多少；買蘋果時看看一袋4個還是一袋5個裝較抵買…

繼續用小玩意教數學概念，但不刻意操練。（當然，如果Mappi喜歡做練習的話，那是她的自由。）

繼續滿足小朋友的求知慾：為甚麼北極熊不吃企鵝？那我們就研究北極熊、研究企鵝，打開地圖學學地理。

住在井底，沒看過大海的青蛙不會問企鵝會不會飛。助長小朋友的求知慾，大人先要讓小朋友看更多，聽更多，接觸更多。我們家實用性的圖書愈來愈多。海洋大百科裡，猜不到Mappi最有興趣的不是海豚和Nemo，而竟是over-fishing（過量捕漁）和water pollution（海洋污染）！若當初mama斷定海洋問題太深奧避而不談的話，Mappi便失去了over-fishing 和water pollution的知情權了。

我家Mappi 大概不會成為奧數冠軍或Spelling Bee 稱王，只願她知道橙是有皮有核的，或者比Band 1填鴨的mama懂更多一般知識便足夠了。

作者：mappi-ma 

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