哈佛教養尖子方程式（七）資優學童特別需要「談判者」家長指引 教養尖子如何親身上陣爭取權益︳夠薑子*呂校長
2021-03-11
哈佛理論第七個大師級家長角色「談判者」Negotiator，是一個高技巧的學習模式。現在給大家一個例子參考。
Maya是一名哈佛 Kennedy School碩士畢業生，她與媽媽都是被哈佛研究的對象之一。
Maya七歲時發生了一件事，她不滿老師上課時不積極，亦沒有能力控制班內學生嘈吵的現象，因而令她失去了學習的時間。小小年紀的她希望母親替與學校商討解決方法。但媽媽採用了哈佛教授所提及的大師級家長方式，教女兒如何成為一個「談判者」。
媽媽構思了一個方法，建議女兒實行。Maya對資歷尚淺的班主任不大滿意，事實上有些較進取但年幼的小朋友會嫌棄老師不懂教學。應該說是老師不懂得如何滿足他們較同齡小朋友更有好奇心的需要。
之後又發生了一件小插曲亦是導火線。班主任在小息時發現Maya不與其他小朋友玩耍而是獨自看書，便鼓勵她與其他小朋友玩耍。但天真的Maya 卻直接請老師讓她繼續專心閱讀，亦因如此惹怒了班主任。第二天，班主任卻把資優的Maya 由高級閱讀組轉到初級閱讀組，今次小女孩真的忍無可忍又再走到媽媽面前投訴班主任。
其實一般老師若不認識求知慾高的小朋友需求，根本無法可協助他們更上一層樓。
Maya 媽媽把談判者角色發揮得淋漓盡致，她本人不用出手，只教Maya一些談判的小竅門。
1. 表達不滿現狀時必須有禮貌
2. 談判時千萬不要聲大夾惡
3. 修辭不可負面或用粗言穢語
事實上在大人世界裏，所有爭拗也因沒有跟從這三項規條而導致世界大亂。Maya 緊記媽媽所教她的方法，第二天走進校長室把整件事情告訴她。Maya 親身到課室觀察老師是如何教書。校長看到信心十足的七歲小朋友大條道理，只是向她微笑了一下。
Maya不明白校長何以有此反應，只知道校長觀課後就便換了新的班主任。
作者： 夠薑子*呂校長
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