拆散機機器學修理︰最有效的STEM工程課│黃秉華
2021-03-29
小時候你有沒有故意把玩具或機械拆散，企圖找出背後運作原理，然後，當你想把東西要裝回原型時，很可惜的失敗了，招來爸媽教訓了一頓？其實，這是一個科學家或工程師常見的小時候習慣，可是很多孩子抵不住被責備，結果放棄了，當上了一個循規蹈矩的好孩子。噢，這可能是一個損失。
嶺南大學STEM教育及研究中心，去年5月一份關於「科技創新素養」的調查報告指︰「有1成的受訪學生表示非常同意他們會自行修理損壞的物件、3成受訪學生自評只是一般；1成受訪學生自評非常同意自己會修理損壞的物件、不同意自己會修理損壞的物件有2成；不足2成受訪學生表示同意日後會在日常生活中運用工程方面的知識。」
動手製造是科技創新其中一項主要能力，SpaceX火箭公司Tesla電動車的創辦人馬斯克(Elon Musk)說︰拆開機器來研究是學習的最好方法，好過你在動手之前上了幾堂紙上談兵的課。他建議不如先把螺絲批執起來，動手去幹再說。
不過，從以上調查可知，香港的孩子對拆開機器，學習修理的信心和興趣都不太高，有沒有辦法可以改善這個現象？
以我經驗而言，拆開過家中一台很貴的袖珍收音機，它是裝上一個時鐘，可以預校醒鬧的裝置，因此引發我的好奇，想要知個究竟。打開之後，我沒有從中獲知時鐘與收音機關連的原理，重新組裝時卻又嵌不回原整的樣子。後來，我再也不敢動家中的電子、電器東西。一直到了高中，我接觸無線電組裝，親手做出一部收音機之後，才完全滿足個人對電子產品的好奇。
建議家長為孩子而設的預定作為拆散研究的東西，親子一起動手，孩子便不會擔心受責備，放心開懷的寓修理於學習。蘋果電腦創辦人喬布斯小時候，就是坐在父親邊學修理電子產品的，結果他長大之後，成為電腦奇才。他回憶說，沒有他爸爸，很可能沒有日後他創辦電腦公司的傳奇故事了。
作者：黃秉華
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