SEN│拆解SEN學生的閱讀表現 — 視覺完整性│Jeff Tang 眼科視光師
2021-06-04
其實大家在閱讀方面都有一種不為人知的天賦，今次讓我來為大家展示一下自己潛藏的才能。
「研表究明，漢字序順並不定一能影閱響讀」
相信各位家長都能讀懂以上的句子，但大家有沒有發現，原來句子的字詞順序都是亂排的呢？不過即使如此，卻又神奇地不影響我們理解句子的意思。除了中文字，其實大家閱讀英文也有著這種才華，各位家長都可以和子女一同試讀下面的英文句子：
Did you raeilze the ltteers in all tehse wrods are in a wnrog odrer? You can siltl raed tehm bcuseae the huamn mnid raeds the wrod as a wlohe but not by ervey lteter.
我們之所以能夠讀懂以上的句子，其實是因為我們有著視覺感知能力中的「視覺完整性」。
「視覺完整性」能夠使我們只憑有限的視覺訊息就能認出目標，不需要等待接收整個圖像或文字之後才開始消化理解。「視覺完整性」發展正常的話，學童就能快速地閱讀文字和在文字堆中快速找到答案，對於閱讀理解和日常學習都十分重要。另一方面，「視覺完整性」幫助我們在物件被遮擋、只露出一小部分的情況下亦能憑著它認出整個物件，使學童能夠在放滿書的書包找出功課作業，又或者在物件堆中尋找失物等。
不過對於讀寫出現困難的SEN學生來說， 他們的視覺感知能力有機會比同齡學童落後，從而進一步加重他們的學習負擔。「視覺完整性」發展滯後的學童，由於他們需要花上較多時間，等待視覺訊息接收比較完整時才能辨認出目標，這讓他們難以做到快速閱讀句子，甚至需要完全認出所有筆劃才能掌握字詞，令他們在學習活動上造成不少壓力。同時，「視覺完整性」較弱的學童，在尋找物件上可能會表現吃力，因為他們無法將看見的物件部分聯想成整個物件。
我們替學童處理視覺感知障礙時，「視覺完整性」是其中一個重點評估部分，亦能通過訓練逐步改善學童表現。除了「視覺完整性」，閱讀時我們亦需要利用其他視覺感知能力，下次有機會再跟大家分享。
作者：Jeff Tang
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