SEN│「我唔係懶，唔係曳！」其實讀寫障礙及ADD ｜教育心理學家心小姐

Emma升上小學三年級後中英文科的成績開始下滑，考試從80分左右掉落到大概60-70分。科任老師均認為Emma在課堂上乖巧，但課業表現欠佳。相反，媽媽形容Emma為不聽話和反叛，因為她在家抗拒與學習有關的活動，每天都和媽媽爭吵及談判 —Emma不肯開始做功課、哀求媽媽協助、爭取縮短溫習及補習的時間，讓媽媽很煩厭和苦惱。

此外，媽媽投訴Emma懶惰及死性不改—常常「叫極都唔郁」、「大頭蝦」和「提了一百次都繼續錯」 媽媽好像停不了口，機關槍式地發牢騷。說Emma容易發夢、帶漏功課、遺失文具、書包桌子凌亂不堪等。媽媽說她已經罵了Emma無數次，每次Emma都會大哭，可是哭完之後沒有悔改。我愈聽愈覺得不對勁………媽媽希望我訓練和輔導Emma，改善她的學習態度。我卻覺得Emma需要一個全面的評估。幸好，媽媽信任我的判斷。

評估

在單對單的評估過程中，Emma十分合作，但偶爾分心。當我和她談起學習時，她眼中秒速充滿淚水，然後默默地哭了幾回……Emma委屈地說：「我有努力上堂溫書，但我真係睇唔明啲字呀！媽咪成日叫我做嘢，我好想做好，但我真係唔記得！我唔係懶，唔係曳㗎！」

除了直接評估，我也透過面談和問卷搜集父母和老師們的觀察，再查看Emma的成績表和試卷，從而全面了解她在學習、注意力、情緒和行為方面的需要。評估結果為Emma有兩個特殊教育需要（SEN)，1. 讀寫障礙 （中文認默字詞能力非常弱）; 2. 注意力不足症（Attention Deficit Disorder,簡稱ADD); 此外她有顯著的焦慮症症狀。

評估後會議，媽媽聽到結果時嚇了一跳，不能接受。她說Emma之前的成績不算太差，不可能有SEN，她只是懶惰……我嚴正地對媽媽說：「有唔少乖嘅讀寫障礙學生好似Emma咁，係初小仲應付到學業，考試卷有得努力溫嘅部分做得ok，無得溫嗰啲先搞唔掂！而且，ADD係比較難發現嘅SEN，好多人會以為佢哋懶或曳，但其實佢哋係有心無力！父母老師愈唔明白佢哋，愈鬧得多，就會進一步打擊佢哋對學習同自己嘅信心，甚至導致情緒問題！」

媽媽片刻說不出話，然後問：「咁我依家可以做啲乜？」

我：「請妳先嘗試明白Emma嘅困難和需要，改變你對佢固有嘅思維！之後，你可以表達你對佢嘅理解同支持，一步一步咁幫佢！」

後記

有研究顯示女孩子的ADD或ADHD個案因症狀不及男孩子明顯，容易被「走漏眼」（在成長過程中未被確診）。我遇過不少像Emma的個案，到中學或成年後才自行評估，發現時學習和情緒方面已經出狀況。

大家可以看看以下ADD的徵狀，符合6項已經有機會確診了！

1. 難以注意細節，容易因此犯錯

2. 難以長時間專注於同一件事情

3. 難以按照指引做事，經常無法完成日常事務

4. 做事經常缺乏條理

5. 抗拒或不喜歡需要全神貫注的事情

6. 經常遺失日常學習或活動的所需用

7. 很容易受週遭環境或事情影響而分

8. 常遺忘日常生活中已安排的活動

作者：教育心理學家心小姐

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