親子教養︱別做害了孩子的父母│羅展欣
2021-09-29
之前分享提到，請家長不要大叫大嚷打斷了孩子的 大腦發展。 承接上題， 今次上提醒家長必做一些害了孩子也不自覺的事， 就如諺語說： 好心做壞事。
在我的教學經驗中，好心做壞事的例子簡直可以出一本書， 先出一個笑中帶驚嚇的真人真事。話說 4歲的 Macy 跟隨大隊約 50 人出發到文化中心表演， 綵排至演出大約四個鐘。 家長實在太擔心途中會有特別情況，所以 Macy 的背包中帶備了藥物，老師（我）是不知情的。 直到我看見 Macy 準備將止肚痛的小丸介紹給旁邊的好朋友 Adien 食時，我便嚇得想暈……
家長都是可愛的，我多說一個笑中帶淚的吧!
3 歲的 Emma 比較慢熱內斂，偶爾會有分離焦慮情況， 爸爸特別想照顧 Emma 情緒感受， 上課前往往一早到達課室門口送女兒上堂，同時是最遲才離開的一位家長。 老師（我）亦明白家長的感受和擔心， 所以不會干預；重點擺放在照顧課室中的孩子身上，包括 Emma。 隨著時間過去， Emna 漸漸 變得開懷及投入學習，上課時很快回到自己的座位並與同學聊天，頭也不回地與爸爸分開…. 突然爸爸走到 Emma 身邊，拍拍她說： 爸爸現在走了，你千萬不要哭啊! Emma 沒太大反應並揮手說再見….直到所有同學回到課室，老師關上課室門時，這位爸爸再次奪門而入，並再次高聲地向女兒說：拜拜啦!爸爸真係走啦，你千祈唔好喊!
就在這個時候，Emma 突然放聲大哭…..
就是這樣，身為老師看著孩子成長，同時見到家長可愛的一面（笑!）， 我也是家長，十分明白家長們的需要和感受， 一切的反應，也是打從為孩子好的。
但以下兩個舉動，令我十分痛心和憤怒，必須為孩子申訴。
過分包容=縱容
當孩子做錯事的時候， 有無限的原因去包容和原諒 。但重複不停犯同樣的錯誤，家長還有無數的藉口去遮掩孩子的過分行為，其實是助長孩子錯誤行為，推其走向不正確的路。
我聽過無數原因，因為孩子還小? 因為拿他/她沒辦法? 因為他/她平時很少會這樣的? 他/她懂事的只是不做? 他/她今天很攰? 他/她有點悶? 孩子還小可以犯錯，基於生理需要可以有不合作行為，因為各種原因所以發脾氣….但發生行為問題的次數頻密嗎？有影響社交生活嗎？有阻礙成長發展嗎？
如果所有包容基於愛，那麼正視孩子的身心發展是不愛嗎? 當孩子有喜好甚至能表達想法、提出要求時，就證明他/她的邏輯思維已開始急促發展，需要互動溝通並非單向溝通。 常見的單向溝通是「有他講無人講」， 當孩子遇到不滿，或未被滿足時，便用自己的方法取得所需關注，最常見是大吵大嚷，而我見過最惡劣的是 1 歲多自殘迫家人妥協。
家人可以將孩子捧在手心呵護一世，那他/她怎樣 進入群體生活呢? 同輩社交怎樣可以得到平衡發展呢? 當遇到同輩拒絕時，這位「小寶貝」能否接受呢?
當遇到這樣的家長，這樣的孩子， 老師我們需要花更大的心力去調教孩子的問題行為， 花了一段時間，不難在課堂內發現孩子的表現是合理的，達同齡水平的； 因為家長嘗試配合老師的管教方法，在家校合作下讓孩子的成長重回正軌。
亦有有心無力或無心無力的家長， 作為老師除了覺得可惜和盡力做好本份，也無能為力了； 甚至有時因為這個學生的行為問題而影響了其他同學，會感到左右為難和極大無力感。 帶著這種縱容、溺愛而衍生問題行為的孩子， 成長的路上容易遇到挫折、排斥和不如意，從而令到他/她的幸福度降低。作為家長，這是你想看到的結果嗎? 請好好檢討你的縱容行為。
過分照顧=限制
孩子還小、想盡力保護幼小或者擔心孩子落後不及他人， 家長往往會過分照顧而不自知。
於開始進食固體食物時， 剪碎磨難是最常見的，但隨著孩子咀嚼能力提升，繼續維持剪碎磨難，只會剝削口腔肌肉鍛鍊的機會，有機會導致孩子說話能力遲緩。
所有飯來張口衣來張手的照顧，而且有一種冷叫做媽媽覺得你冷… 隨著孩子能力提升要減少了。 當你沒在意孩子能力提升，仍然維持嬰幼兒階段的照顧，那麼他/她的能力就 因為你的照顧周到而不再提升了，是呀！ 就如圈養的動物失去覓食能力了。因為他們不再需要提升個人能力，也可以有優質生活了。
孩子們需要進入群體生活，需要學習照顧自己，學懂生存；請家長按孩子的能力下放權力讓他/她們嘗試吧! 成功也好，失敗也好； 可以在家長或老師 看顧下接受失敗和獲得成功，是照顧的轉化。
共勉之 ！
作者：羅展欣