香港中文大學 | 中大校友推識字教材 形義提示句助非華語生

學習與辨認中文字，對非華語及特殊教育需要學生甚為困難，中文大學有初創團隊利用中文字屬象形字的特性，設計全新「形象」，再加上雙語的「形義提示句」，加深學生對文字的印象，轉化成記憶。教材與課程已獲五十所學校及機構採用，並獲中大初創計畫資助約六十萬元，現正構建電子學習平台，並於內地聘請及培訓中文導師，開發海外中文教育市場。

^李雅庄（右）指，教材「破天荒」以句子來教導文字，學生可透過故事和圖像記憶文字。　袁嘉詠攝

中大校友李雅庄及曾昭偉創立的教育機構，鑑於學生識字困難，難用語言表達所思所想，萌生製作針對非華語等中文初學者或供特教生輕鬆識別、閱讀及書寫中文的教材。有別於傳統的抄寫，把字形與字義死記硬背，團隊從語素音節入手，從初小課程及內地為測試母語非漢語者的漢語水平而設的漢語水平考試（HSK）中，選取五百個初學者接觸的文字，重新設計形象。

參考古義「拆件重組」

團隊巧妙以「形義提示句」，將中文字形及字義連結，如把「日」字中間的一橫視作「地平綫」，提示句為「日出地平綫」，帶出字形及常用字。至於抽象概念的文字，如「九」繪上狐狸圖案，以「九尾狐」作提示；「可」則把「丁」視為掛耳式麥克風，在「口」的部分畫上張開的口，以「用口可唱歌」作提示。