小學呈分試︳常識科攞分5大貼士 掌握問題關鍵字避免失分
2023-11-01
小學呈分試︳ 常識科 在呈分試的比重為六，撇除中英數三科主科，常識便是呈分試中佔分比重最重的科目。然而常識科包含的範圍內容甚廣，上至天文，下至地理，還有歷史，可謂文理兼備，同時亦令到不少家長和學生感到無從入手。
呈分試常識科多以專題研習當平時分
根據《小學常識科課程指引（小一至小六）》，學校採用多元的評估策略與評估模式，評估方式有筆試、專題研習、學習歷程檔案、觀察記錄、記錄冊、習作等。「根據常識科課程文件，呈分試校內評核成績，『平時分』佔總分不超過20%，學校可自行制定『平時分』的計算準則。一般學校運用專題研習或學習歷程檔案等計算『平時分』， 通常佔分比較低，而筆試佔分比較高。」北角循道學校常識科主任姚明華老師說。
姚明華老師稱因為常識科的學習範疇很廣，如小朋友本身對常識科欠缺興趣，家長宜先了解背後的原因。（圖片來源：《親子王》）
呈分試常識科︳6大學習範疇、9大共通能力
姚老師指筆試主要根據課文內容或校本筆記內容，考核六個學習範疇，包括健康與生活、人與環境、日常生活中的科學與科技、社會與公民、國民身份認同與中國文化、了解世界與認識資訊年代的核心學習元素和基礎知識。
五年級同學進行有關太陽系的課堂。（圖片來源：《親子王》）
至於專題研習，學生透過資料蒐集，如參觀、工作坊、實地考察、訪問、做實驗等，進行研習及分析，與同學共同合作解決問題，或對探討的問題作結論。「一些學校推行的校本專題研習課程亦會配合STEAM教育，提升解難及創意能力。」姚老師認為專題研習能深化價值觀教育、促進學生綜合運用的共通能力。「九項共通能力包括溝通、數學、運用資訊科技、 明辨性思考、創造、解決問題、自我管理、自學、協作。」老師能更全面評估學生在知識、技能、價值觀及態度上的表現，補足筆試評估的不足。
參觀賽馬會氣候變化博物館。（圖片來源：《親子王》）
呈分試常識科︳筆試4大常見失分位
根據姚老師觀察所見，學生較多出現錯別字，特別是關鍵字詞，例如坑紋、槓桿、摩擦力、人口膨脹、濫伐森林、棲息地、土地荒漠化、土地貧瘠、攀援植物、物件下墜、康熙、食物鏈、鴉片戰爭等。其次部分學生會錯誤理解問題的重點。「例如圖片題問『圖中動物的身體顏色對他們的生存有甚麼幫助？』，學生背了書，便直接回答『保護色』，但問題重點是『甚麼幫助』，學生應該答『幫助動物隱藏在自然環境中，免於被捕者發現，他們捕食時也不容易給獵物發現』。」在情境分析題中，學生沒有留意情境。「例如你目睹一宗交通意外，一名途人被車撞倒，並昏厥……題目問『寫出一項致電999報案中心時必須提供的資料』，有學生答傷者的姓名、傷者的資料，但正確的答案是事發的地點、傷者受傷的情況。」亦有學生混淆知識點。「例如錯誤分辨中暑及熱衰竭的病徵，前者為乾、熱、紅，而後者則為濕、冷、白。 又例如題目問『根據能源效益標籤計劃，哪一級的能源效益最高？』，有學生答『五級』，但正確答案是『一級』。」另外，某些學生因為不理解實驗的目的，或者科學概念不完整等，而未能準確地回答科學實驗題。
提供校本教材，讓四年級同學親身實踐製作濾水器。（圖片來源：《親子王》）
姚老師建議學生可多練習寫字詞、圈出問題的關鍵字、提升語文能力（包括閱讀及表達能力）、熟讀課本總結及筆記的重點、留意題目的分數（例如圈出所有答案，每個答案佔一分，共三分，即學生應圈出三個正確的答案）、按指示回答問題，不要漏答題目。「應注意，有些問題要求在圖中圈出或畫出答案。」
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1.留意筆試的考核題型，例如有:填充題、選擇題、列舉題、簡答題、思考題、看圖判斷題、實驗題、報章分析題等。
2.仔細審題，將題目中的關鍵字圈起來，例如「在某段時期推行的政策」抑或「在某段時期後推行的政策」。
3.回答選擇題時，可以運用排除錯誤選項，將選項描述與溫習的知識作比對，找出正確答案。
4.合理分配作答時間，完成所有題目。
5.多留意身邊的事物，多閱讀及關心時事。
加分位：除此之外，學生亦需要準時遞交並好好保存專題研習或學習歷程檔案。
文：胡亦桐、林詩敏
圖：葉偉豪、陳浩元、林詩敏、部分由受訪者提供
獲親子王授權轉載
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