【優才書院（小學部）】小組教學 教出資優領袖生

校長指，學校的功課不算多，今年更會落實「四改三」政策，意即由兩測兩考的評估模式改為一測兩考，改做一次測驗，兩次考試後，陳校長認為學生輕鬆了、壓力也少了：「小朋友開心，會多點創意，能力也會更強。」

以推動資優教育見稱的優才書院（小學部）（下稱優才），素來頗受資優生家長歡迎。學校有完善的「五層資優教育架構」，幫學生發掘潛能。不過學校一樣有為非資優學生提供足夠支援，資優與否，都一樣可以讀得出色和開心。

位於旺角洗衣街的優才書院志潔分校，為學校之初小部（小一至小三）；高小部及中學則位於將軍澳。

旺角校舍曾獲頒綠色學校金獎，學校採用較省電的LED 光管，亦有能儲電的環保健身單車；學生更可成為Green Leader，帶頭於校園於天台種菜。收成過後，蔬菜將交予校工姨姨煲湯煮飯，再分給學生享用。校方未來將開發「一人一花」計劃，及邀請學生家庭一同種植，將綠色概念散播至校園外。

小組教學 收窄學習差異

一般小班教學容許教師更快察覺到學生的學習困難，優才的小組教學則可訓練學生的領導能力和團隊精神。優才一級共有四班，每班約26人，學生平時會分成4至5人一組上課及進行活動。每一組設一位組長，要接受訓練學習如何建立組的團隊精神、帶領討論和做好自己；目的是鼓勵生生互動（學生與學生之間互相學習）、幫助學生發展領導能力：「此方法也方便老師教書，老師不需要逐個學生問問題，問小組即可。較踴躍答問題的學生，其積極表現也能感染組員討論作答。」

組長以外，學校還有多個綱位讓學生擔任，例如領袖生、班長、組長、科長、Greenleader和服務生等，幾乎可達至一人一職：「學校近兩年的重點為『敢於領導，樂於服務』，我們設有領導服務組，同事會特別訓練身兼要職的學生，例如教他們 7 個好習慣、時間管理等。」

以小組形式上堂，更方便老師以遊戲或比賽形式教書。在德育課堂「GKP」 （Good Kid Programme），學生會以「冚棉胎」的遊戲方式學習正確的行為；比方說如果小朋友派出的卡片上寫有正確的行為（如：說謝謝、和別人分享），學生就要鬥快拍卡片，如果是不當的行為就不需要拍。

學生需於課餘時間受訓之餘，部分職位如班長還得宣誓和參與就職典禮，認真得很：「我們的班長會特別有徽章縫在校服上，一旦做班長就需做滿一年，好多職位都有充份時間讓學生學習，所以要求會比較高。」