【 陳東紅】「見字識讀」的另類法

孩子到了兩、三歲便開始「認字」，父母都希望孩子可以由「聽得懂」到「懂得讀」，即「見字識讀」，有些孩子掌握得快，有些則「一頭霧水」。主流的方法有兩種：Phonic（拼音）和Sight Read（背誦最常見的字），美國童書作家Eric Litwin希望提供第三種方法：故事加上音樂，讓孩子琅琅上口地唸着、唱着，在不知不覺間識字，為日後閱讀打好基礎。

Eric當過小學老師，他當時不解為何幼兒總愛聽故事，對書本感興趣，但當孩子升上小學後總是提不起勁，對閱讀失去熱情。Eric一直研究着這個「題目」，早前和他做了個簡訪，他對我說，主流的「識字」方法其實不是適用於每個孩子的，他並沒有評論Phonic和Sight Read是好是壞，但事實上，有些孩子就是不能背誦或記下一些對他們來說沒有意思的字，當這些孩子覺得沒趣時，他們便不想學習，當孩子決定放棄時，他們的腦袋便會中止學習。

Eric這種又唱又跳的「識字」方法，也可說是特別給這些小朋友的，他希望讓孩子因閱讀而感受樂趣。他強調，他的方法不單純是個快樂的方法，也是個聰明的方法，因為，投入和集中是學習的大前提。

在美國，Eric說有些人一直在辯論着學習是否就要「坐定定」來drill（即重複又重複地練習），Eric認為當孩子通過音樂笑着、玩着，樂在其中自然就會吸收，不必刻意。

Eric提供一個「take-home tip」給爸媽，讀唱他的書時（爸媽可試試他的代表作《Pete the Cat: I Love My White Shoes》，這個故事結構簡單、重複句多，孩子容易「估到下一步」），可一邊唱出一邊指着文字，孩子重複又重複地看着和聽着那些字，他們會在不知不覺間認下那些字；當孩子能夠獨自完成一本書時，便會有「我做得到」的感覺，而這種滿足感會驅使他們繼續閱讀。

Eric Litwin的《Pete the Cat: I Love My White Shoes》。

作者：陳東紅

作者擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

星島日報授權轉載