親子閱讀｜英語繪本 混合式伴讀︱陳東紅
2022-07-07
我在講座和工作坊裏常常安排「伴讀技巧」一環，給予爸媽一些理論、原則和方法，假如時間許可，更會分組實習一下。最近我打算把這個環節縮短，始終理論和原則是硬知識，略知一二、有一些概念便可；而分組實習也只是讓家長們在工作坊上互動一下，來點氣氛。說到底，實踐才是「主角」，要實踐用繪本學英語，每天和孩子共讀英文繪本，爸媽在實踐上定會發現不少阻力。
應用程式提供協助
大部分香港爸媽對繪本的認知，都集中於中文繪本上，對英文繪本的認識不算深，如此一來，信心自然不夠。再者，許多爸媽常擔心自己的英語能力有限，自覺無法勝任「親子伴讀英文書」的任務，這都是阻力。阻力大，自然難以實踐和持續。網上有關英語繪本的資源愈來愈豐富，最近我發現部分學校開始利用應用程式（App）推動閱讀。早年我曾介紹「epic!」，去年認識了「Vooks」，最近我又安裝了「Dr. Seuss」，開始覺得伴讀可以由最簡單、最輕鬆的方法作為起步！「epic!」較多元化，有影片、電子書及有聲書；「Vooks」較聚焦，把繪本變成影片，畫面沿用繪本的圖畫，文字也沿用書裏的文字，由「說書人」朗讀。
「epic!」負責朗讀部分
本月我在一所小學舉辦工作坊，去年知道這所學校利用「epic!」鼓勵同學們多看書和聽書。既然學校已有這個「裝置」，家長自然對程式的操作不陌生，於是我便建議該校的爸媽把朗讀部分交由「epic!」負責，爸媽要做的工作是預備實體繪本，和孩子一起翻書和一起聽書：眼睛看書、耳朵聽書，來一趟無壓力的親子伴讀。
這種「混合式伴讀」的做法亦可以隨時變更，當爸媽對英語繪本的認知足及信心夠時，可回到傳統的伴讀。要緊記，每天願意和孩子一起「看書聽書」已是了不起的事，孩子會感受到一份尊重、一份鼓
勵、一份關懷和爸媽的好學態度。
作者：陳東紅
擁有十多年的英語教育出版經驗，曾參與兩份英文學生刊物創刊工作，出版七本英語兒童書籍以及撰寫數百篇關於英語教育的文章。
《星島日報》授權轉載
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