親子教養︳哈佛教養尖子方程式（九）兄弟姊妹誰可做尖子︳夠薑子*呂校長

一個家庭就如一份砌圖；小朋友的成長有賴父母、兄弟姊妹甚至是親戚的感染而成長。哈佛大學做了多年研究，發現一條可以培育尖子生的一級方程式！但在某幾種情況下始終有不同的變數。

當有不同的兄弟姊妹成員組合時，部份情況也可令父母難以明白和理解。明明同一屋簷下，用相同的方法配合、相同家庭背景，為何其中一名子女較長進讀書而另一名卻懶懶散散？為甚麼分別這麼大呢？

這一代香港家庭大多育有兩名孩子，不論年長的孩子較第二名小朋友年長多少，父母也較喜歡相對乖巧的第一名子女。他們慣於要求年長孩子禮讓弟妹，縱使在同一家庭成長，但在教養方面不自覺地出現偏差。

雖然我們時常說：「生仔生女沒所謂。」但若第一位小朋友是女孩子，我們在教導時多刻意細心，漸漸培育出獨立且有擔帶的「大家姐」。哈佛學者發現第一名孩子往往在家庭內也較得天獨厚，父母願意花較多時間精神跟他/她相處。關係較密切，感情好一點，自然較聽教聽話。到第二名孩子出生時，父母耐性減低，時間分配較第一名孩子少，相對沒以往般優質，漸漸形成第二名小孩需靠行為偏差引起關注。

哈佛大學學者的研究的對象中包括Gabriella，在她年紀小時，父母用了很多時間栽培她。直至父母生了第二名小孩後，媽媽需要出外工作維持生計，這時候她充當了媽媽平時擔任的大師級家長角色flight engineer ，照顧較她年幼的弟妹。

最有趣的情況是第二位小朋友的潛意識，通常他們會用盡你不想他採用的方法來引起大家的注意。或持著一種懶得理會的心態，你不理會他或者對他沒有要求時，他真的會擺出一副沒有所謂的表現。

哈佛教授有一個重要忠告，就是千萬不要忽視年幼時期的栽培計劃

在八種大師級家長內排首位的是early learning parter。「早期學習夥伴」並非用較多的時間來寵愛他，因為有姐姐和哥哥作出比較，往往便在很多事情上遷就第二或第三名孩子。即使你有充足財政資源或時間作出照顧，並不代表你能夠擔當一個有質素的「早期學習夥伴」角色。

簡單來說「栽培教導」和「陪玩陪吃陪享樂」是兩件完全不同的事。

作者： 夠薑子*呂校長

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